项目草案自主设计结合PBL教学法在中药制剂工艺学教学中的实践

目的 探讨项目草案自主设计结合“以问题为导向”(PBL)教学法在中药制剂工艺学教学中的效果。方法 将药物制剂专业2009级50名学生分为2组。A组25名学生为试验组,采用项目草案自主设计结合PBL教学方法；B组25名学生为对照组,采用传统教学法讲授项目草案。通过对学生的问卷调查及2组学生成绩分析,评价教学效果。结果 实施项目草案自主设计并结合PBL教学法后,可激发学生兴趣,提高学生发现问题、解决问题、综合应用知识的能力,学生学习成绩明显提高。结论 项目草案自主设计结合PBL教学法比传统教学模式教学效果好,有利于学生综合素质的提高