伴与不伴学习困难的注意缺陷多动障碍儿童脑α波竞争图特点

？目的:探讨伴与不伴学习困难(ld)的注意缺陷多动障碍(adhd)儿童脑α波竞争图特点及其神经生理机制.方法:以符合美国《精神障碍诊断与统计手册(第4版)》(dsm-ⅳ)诊断标准,并按照性别、年龄及adhd亚型配对的单纯adhd患者、adhd共患ld患者及正常儿童各68例为研究对象,应用脑电超慢涨落分析仪,采集并分析处理三组儿童的脑电信号α波特点.结果:(1)单纯adhd组:8hz全脑平均优势几率(25.84%±14.81%)高于正常儿童(16.50%±11.42%,p=0.000),主频是10hz,但α波能量分布均分散、低平.(2)adhd共患ld组:8、13hz全脑平均优势几率(分别为25.11%±11.88%,1.14%±1.14%)均高于正常儿童(分别为16.50%±11.42%,0.74%±0.97%,p值分别为0.000,0.009);10hz全脑平均优势几率(27.80%±13.28%)低于正常儿童(36.06%±17.21%,p=0.011);主频是9hz,α波能量分布均分散、低平;患者右脑及左侧顶、颞、枕部的熵值高于正常儿童,右侧颞、枕部的熵值高于单纯adhd组(p均＜0.05).结论:伴与不伴ld的两组adhd儿童具有不同的神经病理机制:单纯adhd儿童脑发育迟缓;共患ld儿童脑波发育偏离正常,认知参量10hz成分减少,脑有序度差,脑处于低功效状态.