小学生家长亲职教育技能现况及需求评估

？目的：了解小学生家长亲职教育技能的现况及需求，并对其影响因素进行探索。方法：采用多阶段分层整群随机抽样的方法，对山西省某市1394名城乡小学生家长进行一般人口学特征、亲职教育技能（parentingscale）、亲职教育需求评估、亲子互动态度问卷（parent-to-childinteractionattitudes）、社会支持度、童年期受虐经历等方面的横断面调查。结果：目前小学生家长亲职教育技能的获取途径，除“电视/电影/广播”外，农村家长对其余各种途径的利用率均低于城市家长，城乡家长对亲职教育有较高的需求度。家长童年期躯体/情感虐待经历是亲职教育技能的危险因素，家长的积极亲子互动态度和高社会支持度是亲职教育技能的保护因素。母亲、男孩家长、家庭经济状况一般/较差、对亲子互动态度积极的家长，其亲职技能需求度更大。结论：应充分利用大众传媒、人际传播等方式满足家长，尤其是农村家长对亲职教育的需求；亲职教育应将童年期有虐待经历、低社会支持度、消极亲子互动态度的家长作为重点干预人群。