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ISSN: 2333-9721
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继承与创新——浅谈“参考文献”

, PP. 58-59

Keywords: 间接引用,研究生教学,课堂作业,文中,社会学研究,帕森斯,三分之一,职业道德问题,可检验性,晦涩难懂

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Abstract:

以前曾读过一些港台专著和译著,书的后面常常附有大量的参考文献,有的甚至长达全书的三分之一。当时对此很不以为然,甚至觉得浪费纸张。来美学习后,严格的训练彻底改变了我对“参考文献”不以为然的态度。在美国的研究生教学中,即使是作为课堂作业的小文章也是要注明参考文献的。记得我们几个中国同学初写作为一般作业的小文章时,因旧有的习惯,文中间接引用了他人的观点而没有说明,结果受到任课教授的严厉批评。刚开始还觉得这位教授过于认真,心中不服。随着时间的流逝,愈来愈感这位教授批评的道理所在。

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