农村义务教育财政投入需求的核算

相对于成本收益分析，绝对指标法是核算教育财政投入的简便途径。但是，没有国家义务教育办学标准为基础，使用绝对指标法的核算具有很大的主观性。以国家和地方的各种单项办学标准为基础，使用绝对指标法的核算结果表明，现行义务教育办学标准的设计明显偏低，并且财政投入的项目结构也不合理，人员经费和公用经费支出相对较小。另外，与这种核算相比，使用相对指标法的核算结果表明，我国义务教育财政投入的数量明显偏低，提高义务教育办学标准，增加中央和省级政府的财政投入，是未来“新机制”改革的重要方向。