我国中小学体育课堂教学质量评价指标体系的构建―――基于质性研究

通过质性分析软件nvivo10.0，对50余节体育课观察记录资料和61名教育专家、体育教研员和体育教师的访谈资料进行研究分析，旨在构建我国中小学体育课堂教学质量评价指标体系。研究表明：我国中小学体育课堂教学质量评价的指标体系主要包括学生行为、教师行为和课堂环境三大维度，每个维度下又包含若干子维度，其中学生行为维度包含运动参与、目标达成和动态因素三个子维度；教师行为包含教学设计、教学呈现、教学管理、组织调控、语言提示、评价反馈、指导帮助、课堂关注和动态因素9个子维度；而在课堂环境维度中则包含场地器材、课堂安全、师生互动、课堂气氛、人文环境和动态因素6个子维度。同时，这三个维度中都包含了“动态因素”这一子维度，而且其内容不固定，充分说明了体育课堂教学具有及时性和动态性，即课堂中任何一个因素的变化都会影响到教学质量。