让身心更协调发展――试论体育课中的群育

本文着重探讨体育课中班群与学生个体身心发展的关系，班群对个体社会化程度的影响和如何结合体育的特点进行群育等问题。旨在揭示体育课堂“小社会”将学生培养成“社会人”的过程规律，本文认为，进行群育，教师必须解决几个方面的问题：（一）现代的教学指导观。（二）现代的教学任务观。（三）现代的群育品质。（四）现代的群育方式。通过群育，体现体育课培养发展学生的身体、心理、社会能力、道德品质、理智能力、意志品质、审美观等方面的社会功能。