统计学习的认知机制及其神经基础

本文主要探讨了人类统计学习研究的起源和发展、影响统计学习的因素及统计学习的脑神经基础．人类统计学习的研究起源于20世纪90年代关于婴儿听觉语音流切分的实验，之后，大量研究又考察了对听觉非语言信息及视觉图形的统计学习．这些研究表明，统计学习是一种具有一般性的、涉及发现和提取规则的学习类型，但是不同范畴的统计学习又受到与特定范畴有关因素的制约．例如，语言统计学习受到语言因素的制约，而非语言统计学习与呈现刺激的特征以及呈现的通道有关．近些年，研究者开始采用事件相关电位(event-relatedpotentials，erps)技术考察统计学习的时间进程，以及采用功能核磁共振成像(functionalmagneticresonanceimaging，fmri)技术考察统计学习的脑激活模式．erps研究较一致地发现400ms左右产生的负波与统计信息的提取有关，而脑成像研究结果表明，与统计学习相关的脑区有大脑左侧颞上回(superiortemporalgyrus)、右侧纹状体(rightstriatum)和右侧颞叶内侧记忆系统(rightmedialtemporalmemorysystem)．