中国教育现代化标准量化方法研究——以中国人口预期受教育年数现代化标准为例

？目前,确定现代化标准的方法存在二个重大缺陷。位序—水平法,有助于克服这两大缺陷,建立动态的、与时俱进的、具有预见性的现代化标准。应用这种方法,确定反映人口受教育程度的综合性指标—预期受教育年数的现代化标准,需要建立预期受教育年数—人均gnp数学模型、预期受教育年数推算值—位序百分比数学模型、未来各年预期受教育年数—位序百分比数学模型,并需要结合我国的实际情况,对模型预测值进行调整。