加工流畅性和提取流畅性与学习不良儿童学习判断的关系

？流畅性是个体做学习判断（judgementsoflearning,jols）时的重要线索，主要包括加工流畅性和提取流畅性。实验采用联想字对作为实验材料，把做jols的时间分为即刻jols(immediate:i)（学习完一个项目立即判断），短时延迟jols（delaycondition:d1）和长时延迟jols（d2），考察不同jols时间条件下，流畅性线索对学习不良儿童和一般儿童的jols的不同预测模式。被试为普通小学五年级学习不良和一般儿童各20名，结果发现，一般儿童在i条件下主要利用加工流畅性，在d条件下主要利用提取流畅性做jols，而学习不良儿童无论在i还是d条件下均主要利用提取流畅性线索做jols。加工流畅性在i条件下效度较高，提取流畅性在d条件下效度较高