不同任务定向下小学儿童学习时间分配决策水平的发展

？研究包含3个实验，分别探查了儿童在“速度定向”、“准确性定向”以及“速度和准确性定向”3种任务定向下学习时间分配决策水平的发展。3个实验均采用3×3混合设计，选择小学2年级、小学4年级、小学6年级学生各24人为被试，提供难度不同的3种材料，考查在限定的时间内儿童在3种材料间进行的学习时间分配决策水平的发展。结果：（1）在三种任务定向下，儿童学习时间分配决策水平均随年龄增长而提高。（2）不同的任务定向要求对不同年级儿童学习时间分配决策的影响不同。（3）在本实验条件下，儿童学习时间分配策略的使用，经历了三个阶段：第一个阶段，不使用策略；第二个阶段，使用策略但效果不稳定；第三个阶段，使用策略且有稳定效果