11~14岁超常儿童与普通儿童问题解决能力的发展比较

？以北京市某中学和某小学11~14岁之间294名学生为被试,其中超常儿童131人,普通儿童163人。采用推箱子任务,结合横向比较和纵向追踪数据,从认知能力、元认知能力和认知效率三个维度来考察超常儿童与普通儿童问题解决能力的发展差异。结果发现超常儿童在问题解决能力的三个维度上均优于普通儿童,两类儿童问题解决能力的发展模式不一致：超常儿童的问题解决能力发展先快后慢,快速发展期在11~12岁半之间;普通儿童的问题解决能力发展先慢后快,快速发展期在12岁半~14岁之间。超常儿童与普通儿童的问题解决能力差异随年龄增大逐渐减小。