学前儿童对事实、信念、愿望和情绪间关系的认知

？76名3至5岁儿童接受了区分事实和信念、根据信念推测他人愿望、根据愿望推测他人情绪等实验任务，通过考查学前儿童对事实、信念、愿望和情绪间关系的认知，探察学前儿童心理理论发展的特点。结果显示3岁儿童在区分信念和事实时，出现错报事实或错报信念两种错误，而不单纯是现实主义偏向错误；在推测他人愿望时，部分3岁和4岁儿童虽然能够正确报告他人的信念却不能正确推测他人愿望，愿望认知发展有其复杂性的一面。学前儿童主要依据愿望推测他人情绪，儿童对信念和愿望的认知水平制约儿童对他人情绪的理解。