音乐能力测验：结构拓展与分析方式的转换

？从测验结构上,一般音乐能力测验包含基本认知能力、审美能力和创造能力测验。而现代音乐能力测验延伸到奏唱能力、表演交流能力和个体特质测验,从结构上对其进行拓展和完善。另一方面,从分析方式上,教育测验从总结性评价朝形成性评价方向发展。以美国国家评价与教育计划(naep)为例对测验项目进行属性层面的分析,证明了音乐能力认知诊断测验(cda)的可能性。未来的研究应注意音乐能力测验结构的完整性和系统性,并将音乐能力认知诊断测验应用到实际当中。