非言语学习不良的研究现状和展望

？非言语学习不良日益成为学习不良研究的新热点，非言语学习不良的概念界定、筛查和诊断标准以及非言语学习不良的神经心理、认知、社会性和教育干预等领域取得了大量的研究成果。但是，非言语学习不良研究中还存在许多需要解决的问题，如：界定标准不统一；对非言语学习不良的系统研究有待完善；缺乏有效的干预模式及实证研究等。这些问题都需要进一步的研究、探讨