我国院校评估指标体系研究——从影响本科教学质量因素的视角

通过问卷调查，我们发现，在新时期影响院校教学质量的因素中，教学“硬件条件”因素退居二线，而学校办学定位、人才培养目标、专业培养方案、课程设置与课堂教学等“软性因素”更加重要。我们认为，我国构建院校评估指标体系应遵循以下几个基本原则：以多元而统一的质量观为指导思想，心影响院校教学质量的因素为主要是内容，以指标的有效性为基本要求，以成果检验—学生学习效果为出发点和落脚点。