“称赞”抑或“敬重”：从伦理概念到德育实践

称赞与敬重是古典伦理学中两个迥异的重要伦理概念，然而在“躲避崇高”的现代社会中却遗忘了二者的区分及其背后的理论依据。通过对勘亚里士多德的《尼各马可伦理学》与康德的《道德形而上学原理》，辨明称赞与敬重的对象及活动原则各有不同。在德育实践中，应遵循称赞与敬重的规定性，区分值得称赞与值得敬重事物，走出实践中的活动误区，以促学习者之道德成长。