论教育改革的合法性逻辑建构及其理路

教育改革有内部逻辑与外部逻辑?主导逻辑与辅助逻辑?由于教育改革的复杂性,在教育改革实践中,出现了经济逻辑?政治逻辑等外部逻辑演变为主导逻辑的异化现象,对教育改革造成了一定的负面影响?反思教育改革的理论与实践,为应对教育改革失去社会公信力的风险,走出教育改革的现实困境,有必要建构教育改革的合法性逻辑,并坚持规则?价值?实践等三个维度上的合法律性?合目的性与合实效性?