从私塾到学校：中国基础教育机构现代转型的史与思

中国古代基础教育的主体是民间私塾，现代学制设计之初，实行分级办学，将基础教育纳入地方政府的行政职能，同时又对传统私塾采取包容政策。于是在20世纪初，中国基础教育开始呈现传统私塾与新式学堂并举的二元结构，此种状况贯穿了整个民国时期，直到20世纪六十年代，基础教育机构才彻底完成从私塾到学校的转型。私塾在近现代社会的长期存在，延缓了中国基础教育现代转型的步伐，这既有制度设计方面的原因，也与社会结构与文化变迁高度相关。