职校生性与生殖健康教育和服务模式效果评价

目的评价职校生不同性与生殖健康教育和服务模式的效果。方法选取上海市3所职校作为研究现场，其中两所职校为干预组，分别采取由学校老师（干预1）和校外医学专业人员（干预2）开展干预活动的模式，另一所职校为对照组。干预持续2学年，通过干预前后2次问卷调查评价干预效果。结果两种干预模式均能有效提高职校生的性与生殖健康知识水平，增强学生的自我悦纳程度，其中干预1组和干预2组与对照组性与生殖健康知识得分增值调整均数之差分别为8.4和18.2，与对照组自我悦纳得分增值调整均数之差分别为1.0和0.6，差别具有统计学意义。干预2模式还能有效提高职校生的安全性行为意识，干预2组与对照组和干预1组安全性行为意识得分增值调整均数之差分别为0.3和0.4，差别具有统计学意义。结论与由学校老师开展的性与生殖健康教育和服务相比，由校外医学专业人员开展的教育和服务模式更有效。