少数民族大学生的３种语言文化认同调查与分析———以云南１０所高职院校为例

在云南１０所高职院校少数民族学生的问卷调查数据基础上，通过使用多重指标多重因素（ＭＩＭＩＣ）模型，以验证性因素分析的３个文化认同因子作为因变量，探讨高职院校学生的民族、性别、年级、母语掌握程度、学校所在地等几个自变量对母语文化、汉语文化和英语文化认同程度的影响。结果显示不同民族、性别、年龄、掌握母语语言能力程度、院校所在区域、籍贯的少数民族学生对母语文化认同的程度影响差异较大，但对主体文化和英语文化的认同没有显著差异。