关于高校教师职评科研导向功能的探讨

高校职评工作已实践多年并取得了明显成效。但从现行职评条件中的科研成果标准及其掌握情况看,职评的科研导向功能尚未充分发挥。如何使职评的科研成果标准更高、更明确、更具有操作性,从而更有效地调动广大教师从事科研活动的积极性,使他们出更多更好的科研成果,值得我们认真研究。本文试以高校基本职能为切入点,初步探讨增强高校教师职评科研导向功能的调控手段问题。关于在高校教师职评中建立起点高、可操作的科研成果“阈标准”1．为充分发挥高校教学、科研两大基本职能,需要高校教师具备较强的科研能力并取得较丰硕的科研成果首先,从教学职能看。随着时代的发展,社会对高校毕业生质量提出了越来越高的要求。