培养工科本科生的方法与体会

以项目的形式培养本科生似乎是一个争议很大的话题,一方面老师需要花费大量时间完成学生的基础能力的积累和训练,中间会面临学生退出、能力提升不佳等风险,极有可能会落得个“事倍功半”的结果,另一方面本科生的科技成果无非是一些竞赛奖励与模型,长期被科研工作者轻视,在科研重压下青年教师往往选择“避而远之”,远没有自己单打独斗或指导研究生的效果好。