综合课程与教师素质

２００１年３月５日,教育部在武汉召开了国家课程标准改革征求意见会,会议确定了我国中小学国家课程标准的基本框架。这一框架与以往中小学教学计划或课程标准最显著的差异是确立了在小学和初中将设置、实施综合课程。这也就是说改革后的全国范围的中小学课程将一改只设分科课程的格局,课程将由两模块组成,即学科课程和综合课程。这体现了现当代课程改革与发展的系统化教学与问题探究式学习、分科课程与综合课程相统一的趋势,是我国通过中小学课程结构形式,结构组成的丰富、优化来实施素质教育的一项根本举措。无疑,落实新课程标准的素质教育思想,教师是关键。