论科学本质的教育

随着教育改革的不断深入,近年来我国中学科学教育取得了新的成就。但是,由于在以往科学教育中忽视了有关科学本质的教育,中学科学教育中存在着一个不容忽视的现象,即学生学了若干年科学后,学到了不少科学知识,掌握了一些科学技能和科学方法,接受了大量的解题训练,但最终学生头脑中还是没有“科学”.由于缺乏对科学本质特征的理解和认识,对诸如“科学是什么”、“科学不是什么”、“科学能做什么”、“科学不能做什么”等问题不能给出正确的解答,造成了学生现代科学素养关键部分的缺失,以至于对一些迷信、伪科学和反科学现象也无法识别。