美国高等教育评价给我们的几点启示

随着我国社会主义市场经济和科学技术的发展,社会对高等学校人才培养的质量要求也不断提高,特别是随着招生规模的逐步扩大,如何正确处理好质量、规模、效益三者之间的关系,是高等学校所面临的一个严峻问题。教育评价作为高等学校加强教学管理、增强自我监督和控制、提高教学质量的重要手段,越来越受到人们的普遍关注。本文仅从美国高等学校教育评价特点出发,探讨我国高等学校教育评价的发展趋势。教育评价的基本内容1.教育评价的概念教育评价理论最早产生于美国,以泰勒为首的美国教育评价委员会提出“教育评价就是衡量实际活动达到教育目标的程度,测验是它的手段。”