复合共现趋向结构功能初探

复合共现趋向结构报道非常位移事件，同时表达言者“出乎意料”的主观评价态度。结构多用于反常情境，分布和使用频率受到功能特点的极大影响。对复合共现趋向结构的教学应以中高级学习者作为教学对象，以语篇作为教学依托，以功能特点和使用情境的交代作为教学环节的必要补充。