沟通辅导对医学生人际行为困扰的影响

目的探讨团体训练与心理咨询相结合的辅导方式对医学生人际行为困扰的影响。方法对某医学院校80名医学生进行为期4周的沟通辅导，结合心理学量表分别在辅导前后进行测评，并将辅导前后医学生人际行为困扰因子所测数据进行统计学分析。结果辅导后医学生人际关系困扰检出率显著低于辅导前（32.50%vs48.75%，P<0.05），交谈因子、社会交往、与异性交往以及人际行为总分上显著低于辅导前（P<0.01），待人接物因子明显低于辅导前（P<0.05）。沟通辅导对不同年级、专业、年龄、性别的医学生在交谈、社交活动以及与异性交往方面有明显的促进作用（P<0.05，P<0.01）。结论通过4周团体训练和心理咨询相结合的沟通辅导，医学生人际关系困扰总检出率明显降低，社会交往活动、与异性交往方面大为改善，人际关系困扰各因子也显著降低。对不同组别医学生在交谈、社交活动以及与异性交往方面都起到了明显的促进作用。