军医大学新生集训应激后成长及影响因素分析

目的考察军医大学新生集训应激后成长及影响因素。方法2011年某军医大学新生入学集训1个月后，采用Connor-Davidson回弹力问卷（CD-RISC）、应激后成长问卷（PTGI）、情绪调节方式问卷(ERS)、积极情感消极情感量表（PANAS）和情绪调节量表（ERQ）对来自不同地区的137名军校新生进行调查。结果①军校大学新生集训应激后成长与心理弹性（r=0.611，P<0.01）、抑制调节（r=0.309，P<0.01）、宣泄调节（r=0.333，P<0.01）、正性情绪（r=0.588，P<0.01）和认知重评（r=0.372，P<0.01）显著正相关，与负性情绪显著负相关（r=-0.204，P<0.05）。②军医大学新生应激后成长高分组在心理弹性、抑制/宣泄调节、正性情绪和认知重评得分上显著高于低分组（P<0.05,P<0.01）。③军医大学新生的心理弹性、抑制调节、正性情绪和认知重评能较好地预测应激后成长，解释率为53%。④心理弹性、抑制调节、正性情绪和认知重评直接正性影响应激后成长，且抑制调节、正性情绪和认知重评还可通过心理弹性间接正性影响应激后成长。结论心理弹性、抑制/宣泄调节、正/负性情绪和认知重评与应激后成长密切相关，且心理弹性、抑制调节、正性情绪和认知重评是应激后成长的重要影响因素。