广州市学习障碍儿童碘及体质营养状况调查

？目的了解广州市学习障碍儿童尿碘及体质营养状况。方法采用砷-铈接触法测定尿碘;应用学习困难儿童筛查量表结合平时成绩选出学习障碍(LD)组及对照组。采用瑞文智力测验测定智商,并测量身高、体重、上臂围及皮褶厚度。结果尿碘中位数学习障碍(LD)组为216.6μg/L,<100μg/L者占22.8%;对照组为247.9μg/L,<100μg/L者占3.7%;2组尿碘值差异无统计学意义(Z=-1.37,P>0.05)。但2组尿碘<100μg/L与≥100μg/L的人数构成差异有统计学意义(χ2=8.65,P<0.01)。学习障碍(LD)组智商为97.8±13.1,对照组为117.4±11.8,2组智商差异有统计学意义(t=8.26,P<0.01)。2组儿童各项身体测量指标之间的差异均无统计学意义(P>0.05)。Rohrer指数2组之间构成差异有统计学意义(χ2=7.88,P<0.05),学习障碍(LD)组肥胖者较多(17.5%),对照组瘦弱者较多(33.3%)。结论广州市学习障碍(LD)儿童多数碘营养状况良好;但是学习障碍(LD)儿童中部分人缺碘,其与学习的关系有待进一步探讨。学习障碍(LD)儿童智商较对照组低,而肥胖者多于对照组。