商贸类英语教材编写构想

在为商贸类在职人员培训的教学过程中，发现他们由于学习时间短，在职工作任务重等原因，希望在培训中能学习到结合自己工作特点的实用的英语，通过短期培训使自己英语水平大幅提高。基于此，本文以EOP为定位，依据需要分析的原则，对商贸类在职人员培训的英语教材编写提出了建议。【关键词】EOP商贸英语教学随着国际交流与合作的进一步加强，对企业员工的英语培训需求也更迫切。以石油企业为例，笔者在石油类在职人员培训教学过程中发现他们由于学习时间短、工作任务重等原因，希望在学习中能学习到结合自己工作特点的实用的英语，通过短期培训使自己英语水平大幅提高。基于此，本文试图以EOP为定位，依据需要分析的原则，对商贸类英语教材编写提出构想。一、EOP定位及需要分析原则专门用途英语的分支有三分法和二分法。对于三分法，根据Hutchinson和Waters（1987）的观点，专门用途英语可分为科技英语（EST）、商贸英语（EBE）和社科英语（ESS）；每个分支又可再次分为职业和学术英语两个次分支。Jordan（1997）则将专门用途英语分为职业和学术英语两个大分支，而学术英语又再次分为专门类学术英语（ESAP）和一般类学术英语（EAP），这就是二分法。三分法的划分以学科门类为主线，二分法划分以学习者的最终语言使用的目的和语言环境为主线。无论哪种划分，都把对于能解决实际问题而且对口、实用的英语学习归为EOP或EVP。因此，对员工英语的培训定位在EOP，可以与EAP区别开来。