我国高等审计教育面临的问题及对策

一、我国高等审计教育在新世纪面临的问题　　高等教育的目的、内容和方法三大要素的时代特征，突出了高等教育发展过程中的三大内在冲突：①知识性（工具理性）和道德性（人文精神）的冲突。例如，经济理性承认优胜劣汰的规律，而这往往与利他主义、同情心相冲突。②权威性和自主性的冲突。对科学知识的理解和对传统文化的继承，必然使人们承认教育的导向作用，而对充分挖掘人的潜在能力和潜在价值这一教育理想的追求，又在逻辑上要求强调所有教育参与者的自主性。③标准化和个性化的冲突。如一次标准化考试尚不能确切衡量每位学生对知识的掌握程度，更不用说反映其运用知识的能力了。