从理性与信仰的关系反思高校道德教育

？高校德育课程的尴尬现状主要表现为：德育知识之界限模糊不清，德育实践之修养流于形式，德育信仰之超越渐行渐远。造成这一状况的原因在于没有从德育自身的特殊规定性即理性、信仰与德育的内在关系入手进行本真意义的德育。所以需要从理性与信仰关系即德育之理论理性、实践理性和信仰源泉这一基础性的理论层面进行反思。德育在善知识意义上是理性的科学，在心性教化意义上体现为修养的实践，在道德根基与源泉意义上诉诸于神圣的信仰。