认知方式与线索提示对学龄儿童基于事件前瞻记忆的影响

？通过严格控制实验程序，首次考察认知方式和线索提示对8岁、10岁、12岁学龄儿童EBPM的影响，并分析学龄儿童EBPM的发展趋势后发现：（1）8—12岁儿童EBPM能力仍在持续向前发展；（2）认知方式在儿童EBPM加工过程中扮演着重要角色，对年幼儿童（8岁和10岁）来说，场独立者更善于完成EBPM任务，而对12岁儿童来说，场独立者与场依存者都可以很好地完成EBPM任务；（3）线索提示有助于学龄儿童完成EBPM任务，并能弥补场依存儿童EBPM能力上的不足。研究结果支持PM多重加工理论。