学龄前儿童学习需要的发展

本文采取了两种方法研究学前儿童学习需要的发展特点,其一是“魔术房”(magishouse),这是在n.i.berline(1950)的对新奇事物的反应的研究方法的基础上修改设计的;其二是“童话故事”,在这个方法中,实验者提供1到4个童话供被试听,被试必须选择一个童话,教师对两组儿童即30名3—4岁儿童(年幼组)和30名4—7岁儿童(准备组)进行了调查.调查结果指出,年幼组和年长组(即准备组)之间在学习倾向上有新的变化:从对新刺激的被动反应到主动努力了解新事物.这是好奇心发展的一个方面.