运用心理指导技术改进初中学习困难生的学习

在教与学的过程中,有些初中学生由于没有养成良好的学习习惯,不善于积累和运用适当的学习方法而逐渐形成各种学习困难。在普通中学,这类学生的数量相对较多,采用以往的教育教学方式收效并不理想,如何以教师的努力来改变这种现象呢？我们运用心理指导技术,借鉴“认知---行为训练”的干预模式,编制了《学生学习指导手册》,以计划、执行、检查、补救、总结和反馈为训练内容,指导学生改进学习方法,取得了初步的教育效果。