反馈对注意缺损多动障碍儿童错误监控能力的影响

研究选取了注意缺损多动障碍(adhd)儿童39名,正常儿童40名,采用两项选择任务,考察在无反馈和有反馈的情况下,adhd儿童的错误监控能力是否存在缺损。结果发现,(1)无论是否提供反馈,与正常儿童相比,adhd儿童的错误察觉能力正常,但是错误更正能力落后,这可能是由于adhd儿童动作调节控制能力落后导致的;(2)反馈提高了adhd儿童和正常儿童的认知加工速度,但同时降低了他们的警醒水平,导致错误监控能力下降。