参照性交流双方学习过程与选择性注意的比较

研究以大学生为被试，采用参照性交流范式，设计虚拟学习材料并创设功能预测和维度选择任务，探查比较参照性交流双方学习过程与选择性注意特点。结果发现：与低分组比较，高分组从学习阶段2开始得分显著更高；且维度选择整体结果显著优于低分组，这主要表现在对无关维度的抑制水平显著更高。结果表明：参照性交流双方的学习过程表现出不平衡性；参照性交流双方的选择性注意整体水平表现出不平衡性，具体表现于选择性注意的集中性水平。