父母教养方式对小学高年级学生社会创造力的影响：自尊的中介作用

采用整群抽样法选取548名小学高年级学生为被试，考察父母自主支持、心理控制与社会创造力间的关系以及自尊在其中的中介作用。结果发现：（1）女生社会创造力水平明显高于男生，农村学生社会创造力适宜性水平高于城市学生。（2）典型相关分析发现，在父母教养方式和社会创造力的关系上，交换意见、收回爱能够解释适宜性，自主选择能够解释独创性；（3）父母自主支持正向预测子女的社会创造力（γ=0.27），心理控制则负向预测子女的社会创造力（γ=-0.29）；自主支持通过自尊的完全中介作用影响社会创造力（中介效应值为0.12），心理控制则通过自尊的部分中介作用影响社会创造力（中介效应值为0.05），模型的总解释率r2=0.27。