中文“教师效能感量表”的信、效度研究

本研究以405名中学教师为对象,对中文版教师效能感量表(tes)的心理测量学特征进行了探讨。结果表明中文版tes具有良好的信度、结构效度和同时效度,说明中文版tes是一个可以推广的量表,但在使用过程中应注意一些问题。研究还表明教龄、职称等老师特征变量对教师效能感不存在显著影响。