少年到成人个体对故事理解能力发展的研究

许多认知增龄(aging)理论认为,个体的信息加工系统普遍存在着随个体年龄增长而衰退的现象,且这种现象是不可逆转的(craik和lockhart,1972;poon,1985)。然而,有些研究提示我们,从青少年到成人的思维过渡,可能存在信息加工方式方面的转变(gerry,1968;olson,1977;bruner,1986;brent,1978;labouvie-vief,adams,hakim-larson和hayden,1983)。成人似乎表现出一种其本身所特有的复杂的加工风格,这种加工风格有可能对所谓成人期的衰退现象作出积极解释。