中国近代残疾人教育思想的产生及发展

近代残疾人教育思想产生于西方，由传教士及绅商传入中国。传教士基于平等、博爱理念，在传播宗教的同时，提倡发展残疾人教育，促使残疾人的救济模式由传统的养转变为近代的教。绅商从社会和人权出发，强调残疾人作为社会的一员，理应与身体健全者一样享有接受教育的权利；勉励残疾人掌握一技之长、自谋其生；并要求国家制定法律，保障残疾人接受教育的权利。残疾人则从自身的角度提出通过接受教育，自立自强，服务社会。在批判轻视和歧视残疾人教育的错误思想斗争中，残疾人教育思想得到了进一步的发展。近代100年间，传教士、绅商、知识分子、残疾人创办残疾人学校，教育培养了一批残疾人，促进了近代残疾人教育事业的发展，也为当代残疾人教育事业奠定了基础。