美国语境中的“法律人思维”

“像法律人一样思维”的论题不仅涉及到法律思维的种种基本问题，也与法律教育教学的内容和方法直接相关。但是，对它的理解却众说纷纭。法律人思维不是一种独立的思维类型，而是在特殊目的（权利与义务的确定）、制度化程序（程序规则）约束之下，于对抗性对话框架中（说服性对话）构建、分析、批判法律论证的思考活动。其基本特征是，针对一个法律主张，构建和表达合情理的论证，以获得一个合乎自己预期的法律裁决；它的核心是发现、分析和评价理由。