J．M．还是J．D．？——中、日、美复合型法律人才培养制度比较

传统上，中、日两国法学教育属于综合法律素质养成型教育类型，并不与法律职业直接相联系。但自上个世纪九十年代以来，两国出现了借鉴美国法学院制度，探索建立法律实务教育模式的新动向。论文对法律硕士专业学位（J．M．）教育、日本的法科大学院（J．D．）、以及美国的法学院制度（J．D．）进行了比较观察。对中日两国新型法学教育制度形成与效果的关系作了分析，对法学院制度形成的路径、方式和评价机制问题作了探讨。作者认为，制度形成的关键不在于形而上的可行性讨论，根本性问题是对制度要素的观察、分析以及摄入，构成要素的摄取决定了制度的效果和命运。