ARQUEOLOGíA EN LA ESCUELA: EXPERIENCIAS EN EL SECTOR SEPTENTRIONAL DEL NOROESTE ARGENTINO ARCHAEOLOGY AT SCHOOL: EXPERIENCES IN THE SEPTENTRIONAL SECTION OF NORTHWESTERN ARGENTINA

En este trabajo presento una experiencia de arqueología pública desarrollada en la provincia de Jujuy, República Argentina. Me interesa compartir representaciones de la comunidad educativa acerca del patrimonio arqueológico local, en un contexto globalizado. Para ello, analizo las configuraciones del pasado y del patrimonio local que se producen en el ámbito escolar, en un marco de emergencia de identidades étnicas. A partir de talleres de expresión artística desarrollados en escuelas primarias, estudio cómo los actores educativos van dando sentido a sus prácticas discursivas. Finalmente, reflexiono acerca de la construcción de conocimientos desde nuevos espacios de de-colonización del saber, considerando a la arqueología pública como marco disciplinar de intervención social en espacios educativos, que promueve la multivocalidad. In this work I present an experience of developed public archaeology in the province of Jujuy, Argentine Republic. It interests to me to understand the representations of the educative community about the local archaeological heritage, in a globalized context. For it, I analyze the configurations of the past and the local heritage that take place at school, in a conjuncture of emergency of ethnic identities. From artistic workshops developed at primary schools, I study as the educative actors give sense to their discursives’ practices. Finally, I reflect about the construction of knowledge from new spaces of de-colonization of the knowledge, considering to public archaeology as a disciplinary frame of social intervention in educative spaces, that promotes multivocality.