A Study on the Effect of Metaphor Awareness Raising on Chinese EFL Learners’ Vocabulary Acquisition and Retention

The research investigates the vocabulary acquisition and retention effect of raising learners’ metaphor awareness on EFL learners (non-English majors) of intermediate-low English proficiency level. The subjects are first-year non-English college students in a vocational college. The pre-test, immediate post-test and delayed post-test experiment lasted for a whole semester and the data collected at the tests were processed with SPSS Windows 13.0. The result shows that in EFL class, organizing metaphorical expressions along their metaphorical theme is more effective in enhancing EFL learners’ vocabulary retention. Accordingly, efforts to raise learners’ metaphor awareness should be made in classroom-based EFL teaching and the considerations should be given in teaching treatment to achieve a better effect in EFL vocabulary teaching and learning. Keywords: metaphorical theme/source; domain metaphor awareness; Vocabulary acquisition; vocabulary retention Résumé: La recherche étudie l'effet de la sensibilisation à la métaphore sur l'acquisition et la mémorisation de vocabulaire chez les étudiants chinois EFL (spécialité non-anglais) qui ont un niveau d'anglais intermédiaire-faible. Les sujets d'études sont des étudiants en première année dans une école professionnelle non-anglaise. Le pré-test, le post-test immédiat et le post-test différé ont duré un semestre entier et les données recueillies lors des tests ont été traitées avec SPSS Windows 13.0. Le résultat montre que dans la classe EFL, l'organisation des expressions métaphoriques le long de leur thème métaphorique est plus efficace dans l'amélioration de