Infancia, cinema e forma o: contornos de modula es, subjetividades e singularidades

A partir de uma reflex o sobre as no es de forma o – mais especificamente, de “forma o do professor” – e tendo como eixo central (1) suas práticas concretas e materiais no universo da escola e (2) trabalhos que temos desenvolvido acerca da “forma o docente e cinema”, o texto apresenta reflex es acerca da no o de Educa o e de Educa o como de constru o de identidades. No contexto destas reflex es, procuro problematizar a ideia de identidade como algo fechado, pronto e determinado, que em nossa cultura tem se constituído a partir de processos de modula es, sobretudo a partir da imagem e do cinema. Sendo assim, o texto procura apresentar uma discuss o que acene para pensar uma discuss o da diferen a e toma como autores centrais para esta reflex o Foucault, Agamben e Benjamin.