Entrenamiento metacognitivo y estrategias de resolución de problemas en ni os de 5 a 7 a os

Se analiza si el entrenamiento metacognitivo mejora la capacidad de resolución de problemas en ni os y ni as de 5 a 7 a os de compensación educativa. Los resultados indican diferencias significativas entre el grupo experimental (13 ni os) y el grupo control (12 ni os) en estrategias de autorregulación (tipo de razonamiento) (p≤.001) y en estrategias de autoevaluación (p≤.01). Asimismo el análisis intragrupo del grupo experimental detecta diferencias significativas en tipo de razonamiento (p≤.01). La evidencia experimental indica que los programas de entrenamiento metacognitivo parecen efectivos, en edades tempranas, para ayudar al desarrollo de las estrategias de autorregulación y autoevaluación.