Atividades experimentais no ensino de física: diferentes enfoques, diferentes finalidades

Nesse trabalho foi analisada a produ o recente na área de investiga es sobre a utiliza o da experimenta o como estratégia de ensino de Física, com o objetivo de possibilitar uma melhor compreens o sobre as diferentes possibilidades e tendências dessas atividades tendo em vista subsidiar o trabalho de professores e pesquisadores do ensino no nível médio. A análise dos dados teve como referência os trabalhos publicados entre 1992 e 2001 na Revista Brasileira de Ensino de Física (SBF), em seu encarte Física na Escola e também no Caderno Catarinense de Ensino de Física (UFSC). Foram investigadas a área temática das publica es e diversos aspectos metodológicos relacionados com as propostas de atividades experimentais, como a ênfase matemática empregada, o grau de direcionamento das atividades, o uso de novas tecnologias e a rela o com o cotidiano. Os resultados obtidos revelaram que a experimenta o continua sendo tema de grande interesse dos pesquisadores, apresentando essa estratégia ampla gama de enfoques e finalidades para o ensino de Física.