LETRAMENTO NA EDUCA O DE PESSOA COM SURDEZ: GARANTIA DE APROPRIA O DA LINGUAGEM A PARTIR DA PRáTICA SIGNIFICATIVA DA LíNGUA

This article aims to discuss the importance of literacy in education of person with deafness as a guarantee of appropriation of the language from the language practice signifier. It was this work emphasize the literacy as a "starting point" in the process of transmitting knowledge and promotion of social and cognitive development of deaf emphasizing its implications in the process of literacy in contrast possibilities and existing resources in the process that facilitate literacy of pupils with deafness, making enjoyable and possible learning effectively and significant psychosocial, considering the situation of the deaf and condition bilingual and bicultural curriculum.O presente artigo tem como objetivo discutir a importancia do letramento na educa o de pessoa com surdez como garantia de apropria o da linguagem a partir da prática significante da língua. Procurou-se neste trabalho enfatizar o letramento como um “ponto de partida” no processo de transmiss o de conhecimento e promo o do desenvolvimento cognitivo e social do surdo ressaltando as suas implica es no processo de alfabetiza o em contrapartida as possibilidades e recursos existentes no processo que facilitam o letramento de alunos com surdez, tornando prazerosa e possível a aprendizagem de forma efetiva e significativa, considerando a situa o psicossocial do surdo e, principalmente, sua condi o bilíngue e bicultural.